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信息工程系技能大賽感悟分享

寒假期間，“2023年秋季學(xué)期自治區(qū)技能大賽”成績公示，信息工程系再次喜報頻傳，我系學(xué)生參加的賽項，共獲得兩個一等獎、四個二等獎、兩個三等獎，我系教師獲得三個優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。這不是2023年度我系在技能大賽上唯一的一次優(yōu)異表現(xiàn)。在這一年里，我們在金磚國家技能大賽上獲得國賽一等獎一個、三等獎一個，區(qū)賽一等獎一個、二等獎一個、三等獎一個。另外，還多次在其他比賽上獲獎，教學(xué)成果顯著。

自2021年8月恢復(fù)成立信息工程系開始，我系就開始了提升教學(xué)質(zhì)量，積極參與技能大賽的努力。第一年，老師們摸索著輔導(dǎo)學(xué)生參賽，賽事卻因疫情取消；接下來的2022年嘗試著參加了幾個賽項，獲得了一個自治區(qū)三等獎；2023年九月、十月兩次沖擊國賽鎩羽而歸；最終等到了年底的厚積薄發(fā)。

在備賽過程也遇到了很多問題，我們盡量想辦法解決。比如區(qū)塊鏈的服務(wù)器是臨時租的；沒有網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，我們就到兄弟院校去蹭；甚至參加國賽的熔纖機都是和企業(yè)借的……我們的實訓(xùn)條件也會圍繞著這些問題慢慢完善。

回顧整個歷程，每一項成績都來自于校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。劉書記殷殷囑托我們對大賽的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)推廣，李院長親自帶領(lǐng)我們進(jìn)行技能大賽的復(fù)盤，銀山院長為技能大賽一路綠燈。在這里就把我們對技能大賽的一些探索與大家分享。

一、指導(dǎo)教師的忘我付出

參加技能大賽，每一位指導(dǎo)教師都將付出艱辛的努力。

線上學(xué)習(xí)、線下培訓(xùn)

現(xiàn)在的技能大賽綜合性都非常強，而且配合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，每年都會有新的考核點加入。這就要求指導(dǎo)教師要不斷的進(jìn)行自我提升。我們建議要結(jié)合賽項關(guān)注該賽項的技術(shù)支持單位。一般這樣的企業(yè)都會圍繞賽項提供一些線上或者線下的培訓(xùn)課程。這些課程的針對性和實用性都很強，可以幫助老師們加強對賽項技能點的理解和把握。

犧牲業(yè)余時間，組織學(xué)生培訓(xùn)

為了備賽國賽，我系兩個團隊23年的整個暑假和國慶假期都是在集訓(xùn)中度過的。還記得暑期集訓(xùn)，一堂課下來，老師穿的T恤整個后背都是濕透的，老師學(xué)生都特別辛苦。尤其是進(jìn)行賽項整個流程的攻堅時，老師們就會買上面包、飲料、咖啡，領(lǐng)著學(xué)生們通宵奮戰(zhàn)。實訓(xùn)室邊上搭幾把椅子，誰困了就臨時瞇一會。雖然辛苦，但是夜深人靜時聽到成功后學(xué)生們突然爆發(fā)的歡呼聲，也足以讓每一個為人師者心潮澎湃。

永不言敗

盡管師生團隊這么努力，我們前兩次沖擊國賽仍沒能獲獎。技能大賽的競爭相當(dāng)激烈，失敗是常態(tài)。我們只能屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。但也是一次又一次經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，才有了后來的些許成績。

二、優(yōu)秀學(xué)生的積極參與

在技能大賽中，參賽學(xué)生的選拔至關(guān)重要。沒有好苗子的積極配合，指導(dǎo)教師再辛苦也將事倍功半。

對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)

信息工程系學(xué)生參賽也經(jīng)歷了由消極到積極的發(fā)展過程: 在21年我系教師第一次選拔高職學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)時，參訓(xùn)學(xué)生并不太情愿。經(jīng)常出現(xiàn)老師布置的任務(wù)遲遲不能完成；老師好不容易有時間指導(dǎo)學(xué)生，約好的學(xué)生卻遲遲不見身影。這種情況到了22年就有了一定的改觀，參賽學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)真的按照老師的要求完成集訓(xùn)作業(yè)。雖然我系22年的大賽成績并不理想，但是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，通過集訓(xùn)和參賽，自己的專業(yè)水平和眼界見識能夠得到顯著的提高，有的學(xué)生更是因此獲得加分項在國家獎學(xué)金和烏蘭夫獎學(xué)金的評定中脫穎而出。技能大賽的積極影響在學(xué)生中慢慢滲透。

到了23年，就已經(jīng)是很多學(xué)生會主動找到指導(dǎo)教師，請求參加相關(guān)社團，積極爭取集訓(xùn)資格。于是第一次有了學(xué)生熬夜完成集訓(xùn)作業(yè)，然后追著老師布置新內(nèi)容的名場面。還記得老師把學(xué)生求作業(yè)的微信給我看時，我發(fā)出的靈魂拷問——“你確定這真是我們的學(xué)生？”從不敢置信到引以為傲。

努力的學(xué)生最優(yōu)秀

我們區(qū)塊鏈應(yīng)用賽項參賽的一位叫柴紫豪的同學(xué)，對老師們觸動很大。開始他并不是學(xué)習(xí)程序開發(fā)最聰明、最有天分的學(xué)生，但卻是最堅持、最努力的。尤其是國賽受挫后，老師們經(jīng)常看到他在機房不吃不喝的奮戰(zhàn)一天后，又從他凌晨發(fā)的“又解決一個bug”的朋友圈發(fā)現(xiàn)他又徹夜未眠。和他溝通，他只說“我不想失敗第二次。” 學(xué)生不學(xué)習(xí)，老師發(fā)愁；學(xué)生太努力，老師又擔(dān)心他的身體。所以我們又看到婷婷老師一邊叮囑柴紫豪要按時吃飯注意休息，一邊嚇唬他正在談戀愛的隊友:“好好學(xué)習(xí)！你要是拖了柴紫豪的后腿，看我怎么收拾你！”，操碎了一顆姨母心。

一分耕耘一分收獲。在這次區(qū)賽上，柴紫豪這個隊的水平已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。目前，他們正在積極備戰(zhàn)下一次國賽。

這里忍不住要顯擺一下，請大家耐心聽聽這段視頻

這是我系組織的寒假線上集訓(xùn)，大家猜猜這個講課的人是誰？

講課的人并不是老師，而是我們的學(xué)生柴紫豪。因為老師跟他說過，掌握知識的最高境界就是能夠把它明白的講出來，所以，“小柴老師”申請為學(xué)弟學(xué)妹們講課了。是不是很優(yōu)秀?！這樣的學(xué)生何愁就業(yè)！

我們的線上集訓(xùn)小年都沒有間斷，期待再次沖擊國賽能夠有所收獲！

榜樣的力量

參賽選手的積極性也帶動了他們周邊的同學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情日益高漲。“以技能大賽為抓手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”從口號開始落到實處。

三、合作企業(yè)的支持

目前的技能大賽綜合性都很強，可能要涉及幾個崗位，強調(diào)整個的工作流程。雖然老師們在不斷的進(jìn)行自我提升，在技能大賽指導(dǎo)時仍然會力有不逮，不能面面俱到。技能大賽的賽項來源于產(chǎn)業(yè)，我們在技能大賽中遇到的難點也可以依托產(chǎn)業(yè)來解決。針對短板，我們多次向合作企業(yè)尋求技術(shù)支持，也是受益良多。

四、依托社團將備賽常態(tài)化

技能大賽備賽是一個長期的過程。我系以社團的形式將感興趣的同學(xué)集中在一起，在老師的指導(dǎo)下，對平時所學(xué)的知識進(jìn)一步進(jìn)行拔高。參賽選手也在這里面進(jìn)行選拔。這也類似有些人培方案里面的卓越班。職業(yè)院校班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們可以通過社團對成績稍好的學(xué)生進(jìn)行更深入的培養(yǎng)，達(dá)到分層教學(xué)的目的。

五、沒有條件就創(chuàng)造條件

總而言之，技能大賽不是某個人的成績，它是許多人共同努力的成果。“以賽促學(xué)、以賽促教。”相信在我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，赤峰應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量會越來越高，技能大賽成績會越來越好！

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